“身為農(nóng)耕民族的中華民族，是否真正親近大海、具有海洋之根？”鄭和艦后帶纜甲板上，被稱(chēng)作“小百科”的張鴻洋在學(xué)員們的圍坐下侃侃而談，在這場(chǎng)特別的讀書(shū)會(huì)中，他的角色是一本“真人圖書(shū)”。
“每個(gè)人都有與眾不同的一段經(jīng)歷，有難以忘懷的一個(gè)故事，有特別擅長(zhǎng)的一個(gè)方面，我們希望每個(gè)人都能成為一本‘無(wú)字書(shū)’，把自己的故事講給大家聽(tīng)。”海軍大連艦艇學(xué)院學(xué)員旅副政委李光玉說(shuō)，“真人圖書(shū)借閱”會(huì)精選幾位學(xué)員的故事列成書(shū)單，閱讀者根據(jù)需要選擇“圖書(shū)”，讀書(shū)會(huì)上，讀書(shū)者圍坐在每本“圖書(shū)”旁邊，在傾聽(tīng)和交流中獲得更多知識(shí)和感受。
與張鴻洋講解對(duì)《大國(guó)海盜》一書(shū)的閱讀體會(huì)不同，學(xué)員妮娜的《不華》講述的是自己從地方大學(xué)到軍校經(jīng)歷的蛻變與歷練，伍泳樾的《那些年，爺爺奶奶的那些事》分享的則是平淡而又濃郁的一段往事。海浪拍打著船舷，每一本“圖書(shū)”旁都是凝神聆聽(tīng)的“閱讀者”，“讀”到精彩之處，小圈子里不時(shí)響起掌聲和喝彩聲。
學(xué)員隊(duì)指導(dǎo)員胡亞毛無(wú)疑是全場(chǎng)最受歡迎的一本“書(shū)”，《我在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的日子》講述的是他從海軍陸戰(zhàn)隊(duì)艱難破繭的過(guò)程。每天早上全副武裝越野5公里、手心磨沒(méi)了皮纏上紗布練槍械拆解、睡在鮑魚(yú)養(yǎng)殖箱里......“讀書(shū)者”不時(shí)小聲發(fā)出驚呼，胡亞毛卻平靜地送上“后記”：人生遇到再大的困難也不怕，咬緊牙，就一定能挺過(guò)來(lái)。
“閱讀”結(jié)束后，“讀書(shū)者”可以與“書(shū)籍”進(jìn)行互動(dòng)與交流。妮娜的讀書(shū)小組里，同樣有著從地方大學(xué)進(jìn)入軍校經(jīng)歷的“閱讀者”們交流著從抵觸到適應(yīng)、從陌生到熟悉、從抗拒到熱愛(ài)的磨合過(guò)程；另一個(gè)小組中，學(xué)員李守峰回憶起當(dāng)兵時(shí)巡礁南沙的經(jīng)歷，關(guān)于南沙美景的講述令同組人充滿向往，“這一次實(shí)習(xí)也會(huì)到南沙巡礁，我特別期待能再去看一看。”李守峰說(shuō)。
“把一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果與一個(gè)讀書(shū)小組共享，把一個(gè)人的所得變成大家共同的知識(shí)，特別有意義。”學(xué)院政治部主任楊新華在與學(xué)員共同“閱讀”《大國(guó)海盜》一“書(shū)”后說(shuō)，“讀書(shū)是一種習(xí)慣，更是一種能力，我們將把這樣的活動(dòng)繼續(xù)下去，為學(xué)員們鋪設(shè)成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。”