鄭州一位老師指出人教版新版七年級語文書上30多處錯誤,并將人民教育出版社告到法院。近日,人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》,表示人教版七年級上冊語文教材的確存在6處錯誤。(12月3日《鄭州晚報》)
在強(qiáng)大的輿論壓力下,人教社承認(rèn)了教材中的6處錯誤并致歉。但輿論壓力之下遲來的道歉,不僅讓道歉的誠意打了折扣,更容易掩蓋錯誤背后教材壟斷的真問題。
該道歉信誠意不足,具有危機(jī)公關(guān)意味,。其一,鄭州教師指出的錯誤有30多處,而人教社只承認(rèn)6處,對其他24處避而不談。其二,人教社把教材出現(xiàn)低級錯誤的原因歸結(jié)于時間倉促,無疑避重就輕。其實,公眾并非抓住人教社的小辮子不放,錯誤本身并不可怕,有錯誤的教材還可以召回重印,這些都不是根本問題。真正的問題是,教育對教材的畸形依賴以及教材市場的高度壟斷。
人們迷信教材,原因無他,在應(yīng)試教育制度下,只有教材才能提供唯一標(biāo)準(zhǔn)答案,標(biāo)準(zhǔn)出了錯誤,老師和家長豈能答應(yīng)?太依賴它了就自然不容有錯,而現(xiàn)實是你不得不依賴它,否則就考不上理想學(xué)校。說到底,是考試指揮棒把教材推向了神壇。
教育對教材的畸形依賴背后,是教材市場的高度行政壟斷以及由壟斷產(chǎn)生的暴利。壟斷滋生暴利,更導(dǎo)致低效,教材屢屢出錯就是證明。按照當(dāng)前的教材出版管理制度,教材從編撰、審訂,到出版、發(fā)行,均由少數(shù)教育行政部門指定的出版社一手包辦,行政色彩過于濃厚,無法形成有效競爭,也脫離了大眾監(jiān)督。沒有任何競爭,學(xué)生又不得不買,出現(xiàn)價高質(zhì)劣的教材再正常不過了。
壟斷滋生暴利,暴利強(qiáng)化壟斷,教材市場就這樣陷入惡性循環(huán),受害最大的無疑是學(xué)生和教育。如今,人教社迫于壓力承認(rèn)了錯誤,也道了歉,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須斬斷壟斷利益鏈條,讓教材市場的大門向社會敞開。教材改革必須加快步伐,賦予學(xué)生和學(xué)校更多的選擇權(quán)?!蹶悘V江(山東德州)