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          高校寒門學(xué)子為何選擇隱身校園

          高校寒門學(xué)子為何選擇隱身校園

          2012-10-09 15:59:58

          來(lái)源:

            隨著高校一系列幫困舉措的推出,越來(lái)越多的寒門學(xué)子走進(jìn)大學(xué),通過(guò)助學(xué)貸款、貧困生補(bǔ)助等渠道順利完成學(xué)業(yè)。“上大學(xué)”再也不是他們可望而不可及的夢(mèng)想。但在校園中也不乏一些“寒門隱形族”,因?yàn)楦鞣N各樣的原因而不愿意申請(qǐng)補(bǔ)貼。在你的身邊是不是也有這樣的同學(xué)?

            對(duì)她 我不知如何開(kāi)口

            我身邊就有這樣的同學(xué),他們往往不愿和別人交談,尤其是有關(guān)經(jīng)濟(jì)狀況方面的話題。我想勸她不要在意他人的看法和偏見(jiàn),卻始終不知道如何開(kāi)口。他們這種做法可能來(lái)自于目前校園中存在的攀比風(fēng)氣,但打著“尊嚴(yán)”的旗號(hào)而拒絕補(bǔ)助的行為既不有利于減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又會(huì)使自己產(chǎn)生心理落差。

            二十歲的年紀(jì),仿佛是成長(zhǎng)中最重要的節(jié)點(diǎn)。我們努力穿著得體、故作老練,卻漸漸發(fā)現(xiàn)一些事情正偏離軌道,朝著我們未曾預(yù)料的方向發(fā)展。同學(xué)之間雖然什么都不說(shuō),但大家都心知肚明,誰(shuí)的衣鞋、用具名牌高檔一目了然。于是這無(wú)形中給本身家庭經(jīng)濟(jì)條件并不優(yōu)越的同學(xué)帶來(lái)巨大的心理壓力。“貧困”在這個(gè)校園中似乎變成了“恥辱”的代名詞。“寒門隱形族”放棄種種補(bǔ)助的權(quán)利,只為撕去任何可能表明其貧困身份的標(biāo)簽。(東華大學(xué) 范怡然)

            程序多 公開(kāi)且漫長(zhǎng)

            據(jù)我所知,寒門學(xué)子申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助需經(jīng)歷提交書(shū)面申請(qǐng)、出具《貧困生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表》、交班主任初審、貧困生名單公示等多道程序,這也讓一些家庭困難的學(xué)生心生抗拒并望而怯步。

            我曾碰到過(guò)有同學(xué)和我訴苦:“大一時(shí)我申請(qǐng)了貧困生認(rèn)定并最終被認(rèn)定為‘一般貧困’。但是現(xiàn)在大二了,我并不想繼續(xù)申請(qǐng)。我受不了我家的私事被大家拿來(lái)公開(kāi)討論。”原來(lái),在班主任初審的環(huán)節(jié)里,貧困生所在的班級(jí)還會(huì)成立班內(nèi)考核小組來(lái)調(diào)查其表格中填寫(xiě)的內(nèi)容是否屬實(shí),該同學(xué)所在的班級(jí)還會(huì)將結(jié)果放在班級(jí)的群共享里向其他同學(xué)進(jìn)行公示。她覺(jué)得正因如此才會(huì)讓一些本與她交好的同學(xué)現(xiàn)在看她的眼神變得十分復(fù)雜。

            寒門學(xué)子心理架構(gòu)脆弱,在稍顯漫長(zhǎng)的申請(qǐng)過(guò)程中,內(nèi)心深處常常是“天人交戰(zhàn)”,如何在保證公平的基礎(chǔ)上,更人性化地設(shè)定申請(qǐng)環(huán)節(jié),或許是學(xué)校今后需要多多考慮的。(安徽師范大學(xué) 陳丹)

            學(xué)校補(bǔ)助政策應(yīng)重在“補(bǔ)貧困”

            導(dǎo)致寒門學(xué)子隱形的原因有很多,但我認(rèn)為,學(xué)校補(bǔ)助政策不到位是導(dǎo)致寒門學(xué)子隱形的重要原因。簡(jiǎn)單地說(shuō),就算寒門學(xué)子鼓起勇氣,向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)助,也不一定能拿得到補(bǔ)助,這是因?yàn)楹芏喔咝5难a(bǔ)助名為補(bǔ)助,實(shí)則是獎(jiǎng)學(xué)金的一種形式,學(xué)校發(fā)放所謂的“補(bǔ)助”的時(shí)候,都是先考慮學(xué)習(xí)成績(jī),后考慮家庭狀況的,而寒門學(xué)子生活壓力大,煩惱多,業(yè)余時(shí)間還要做兼職,能成為學(xué)校眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的并不多。換句話說(shuō),真正的寒門學(xué)子就算是申請(qǐng)了補(bǔ)助,也不一定能拿得到,反倒是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)能夠領(lǐng)到學(xué)校發(fā)放的貧困補(bǔ)助。

            此外,我認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)化也是導(dǎo)致寒門學(xué)子“隱形”的原因。上海算是中國(guó)高校中消費(fèi)最高的一個(gè)城市了,像我這樣過(guò)得很普通的學(xué)生一個(gè)禮拜大約是兩百元左右的消費(fèi),而學(xué)校附近的兼職大約是一百元一天,換句話說(shuō),條件不好的同學(xué)如果在學(xué)校附近做兼職,一個(gè)禮拜只要做兩天左右,就完全可以靠著自己的雙手,把自己從寒門學(xué)子變成一個(gè)“高富帥”。這樣,相對(duì)于向?qū)W校要補(bǔ)助,寒門學(xué)子當(dāng)然更愿意靠自己的雙手?jǐn)[脫貧困的生活了。(上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院 王迪飛)

            幫困需要社會(huì)合力

            不可否認(rèn),社會(huì)上的攀比、浮夸之風(fēng)就像病毒一般侵入了學(xué)生群體,改變著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在這種情況下,很多寒門學(xué)子見(jiàn)別人揮金如土、開(kāi)著寶馬,而自己每天只能啃著饅頭,覺(jué)得是一種難堪,所以寧愿選擇逃避,也不想讓別人“鄙視”自己。

            然而,當(dāng)我們從這些學(xué)子身上尋找理由的同時(shí),是否想過(guò)這也是教育的問(wèn)題?現(xiàn)在的許多老師缺乏幫學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的能力。他們沒(méi)有真正地去調(diào)查過(guò)貧困學(xué)生因何貧窮,他們的價(jià)值觀和人生觀又是怎樣?有些時(shí)候,幫助貧困學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,遠(yuǎn)比給予他們金錢的幫助更為實(shí)在,也更為有用。

            要想切實(shí)推行高校幫困舉措,光靠學(xué)生自身的努力還不夠,還得有家長(zhǎng)和老師的合作,家長(zhǎng)和老師必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的思想變化,必要時(shí)刻可以給予他們適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。而老師則應(yīng)該深入調(diào)查貧困生的家庭狀況,做到公平、公正地推行幫困舉措,幫助寒門學(xué)子順利度過(guò)難關(guān)。

            前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“貧窮能使人沉淪,也能使人升華。”窮能煉志,如果你能利用好貧窮,云淡風(fēng)輕地看世界外物,那么你就有足夠的寬容之心去成就未來(lái)。(衡陽(yáng)師范學(xué)院 康偉明)

            做個(gè)獨(dú)立的人

            雖然我相信大部分人對(duì)于接受助學(xué)金的寒門學(xué)子并沒(méi)有歧視,但是寒門學(xué)子們因自身心理落差所導(dǎo)致的“拒絕”也是能理解的。尤其對(duì)于“80后”、“90后”的年輕人來(lái)說(shuō),標(biāo)榜自我和個(gè)性是我們這一代共同的特點(diǎn),而接受助學(xué)金有時(shí)則會(huì)被一些人認(rèn)為是一種“失去個(gè)性”的行為。

            大學(xué)一直是一個(gè)被人們稱之為“小社會(huì)”的地方,同學(xué)之間的比較已經(jīng)不再僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,而在生活的各個(gè)方面暗自較勁,每個(gè)人都希望自己能被當(dāng)作一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待。

            拒絕助學(xué)金并不是在拒絕援助,而是寧愿用自己的艱苦奮斗去維護(hù)一名初成年的青年的自尊。

            對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō),“個(gè)性”不僅僅體現(xiàn)在標(biāo)新立異的行為上,更體現(xiàn)在我們以一個(gè)“獨(dú)立的人”的身份去奮斗的過(guò)程中。(華東政法大學(xué) 全麗雯)

            尊重每一個(gè)人

            很多寒門學(xué)子來(lái)到大學(xué)選擇“隱身”,其背后的原因因人而異。

            在我周圍,有很多同學(xué)去做家教,或者做一些小兼職,自給自足當(dāng)然要好過(guò)伸手索要,這是一種成長(zhǎng),也是一種歷練,更是一種責(zé)任。

            其實(shí),我覺(jué)得不管選擇接受幫助還是靠自己的雙手打拼,都是一種人生的態(tài)度。貧窮不可怕,靠社會(huì)的資助也不可怕,可怕的是一種寄生蟲(chóng)的懶惰思想和“破罐子破摔”的厭世態(tài)度,我們可以選擇接受資助,也可以選擇“隱身”,靠自己的力量書(shū)寫(xiě)別樣的青春,但如果僅僅是為了面子而過(guò)著捉襟見(jiàn)肘的生活,又不肯靠自己的力量去掙額外的生活補(bǔ)貼,也只不過(guò)是死要面子活受罪的典型。(上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院 陳潔)

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