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          一個有意義的學校資源整合嘗試

          一個有意義的學校資源整合嘗試

          2011-07-04 08:56:08

            本網(wǎng)訊 (田亞歷) 教育部門有關(guān)人員告訴筆者,目前,我市教育系統(tǒng)存在著一大矛盾現(xiàn)象,一邊是學生無處上學,學校是人滿為患;另一邊是無學生可招,大量的教育資源空置,學??茖W布局將是商洛教育的一大難題。從去年秋季開始,商州區(qū)將西郊中學與商州區(qū)中學合并,這可稱得上是一個有意義的嘗試。

            一個逼出來的資源整合

            商州區(qū)中學位于商洛市區(qū),是一所完全中學,屬省級標準化中學。學校教風嚴、學風濃,特別是初中部的教學質(zhì)量,在商州區(qū)是當之無愧的龍頭老大。學校連續(xù)十九年受到市、區(qū)政府的獎勵,曾被授予“提高中學教學質(zhì)量先進單位”稱號。

            正是由于商州區(qū)中學初中部這種高質(zhì)量的辦學水平,學生家長都希望把自己的孩子送到該校就讀。商州區(qū)每年有幾萬小學升初中的孩子,該校校園面積狹小,班額有限,無法滿足眾多學生就讀的愿望。

            然而,同樣位于商洛市區(qū)的原商州西郊中學,即商州區(qū)初級中學,卻由于種種原因,生源缺乏,大量的教室空在那里。

            為了解決這一邊人滿為患,一邊卻無人就讀的矛盾局面,2010年,商州區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局借“創(chuàng)建義務教育均衡發(fā)展縣(區(qū))”的東風,進行市區(qū)教育資源整合,決定把原西郊中學合并到商州區(qū)中學,作為該校的一個西教學區(qū)。

            兩校合并于去年暑假正式開始。商州區(qū)中學的學校領(lǐng)導班子認為,這是政府和群眾對學校的信任,更是教育形勢的發(fā)展和教育資源整合的需要,必須努力把西校區(qū)辦得和東校區(qū)一樣,讓政府和家長、學生放心滿意。

            經(jīng)過反復研究決定,學校采取了一系列舉措,改變西校區(qū)原來辦學模式。他們一是派思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、勤奮務實并富有創(chuàng)新精神的校級領(lǐng)導和中層干部加強西校區(qū)的管理;二是西校區(qū)和東校區(qū)教師實行1:1搭配,并將東校區(qū)一批名優(yōu)教師派往西校區(qū);三是為方便新生就讀,兩校區(qū)實行劃片招生,學生就近入學;四是優(yōu)化美化西校區(qū)環(huán)境,提高硬件設備;五是兩校區(qū)管理實行五同一:即同一制度,同一管理,同一模式,同一教學,同一待遇。

            去年9月開學前,學校在加強西校區(qū)硬件設施建設的同時,加強對社會的宣傳,公示學校對西校區(qū)的管理思路和管理人員及教學人員。經(jīng)過辛勤努力,9月1日西校區(qū)順利開學,入學學生數(shù)超過原商州區(qū)初級中學每年入學人數(shù)的幾倍。

            整合關(guān)鍵是質(zhì)量

            學校資源整合容易,但是,如何提高新整合學校的教育質(zhì)量是一項艱難的事情。商州區(qū)中學對西校區(qū)采取了一系列的管理措施,他們在教師中加強教職員工的職業(yè)意識培養(yǎng),提高了學校教職工的工作熱情和工作責任心。他們在學生中強化養(yǎng)成教育,逐步改變了學校的學風。

            學校加強管理有一個很好的例證,西校區(qū)大門外是一個交通極為繁忙的十字路口,學生上下學都存在著極大的安全隱患。針對這些情況,學校一方面加強交通安全知識的教育;另一方面,學校每天安排領(lǐng)導與教師值班,在上學和放學的時間在路口接送學生,從去年九月以來,校區(qū)未發(fā)生一次安全事故。

            整合帶來大變化

            經(jīng)過近一年的努力,商州區(qū)中學西校區(qū)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。今天,當人們一走進西校區(qū),眼前耳目一新,這里窗明幾凈,一片瑯瑯讀書聲。再也看不到遲到、早退、閑逛的學生了。

            據(jù)有關(guān)部門介紹,我市教育資源雖經(jīng)幾次整合,但目前,隨著人口的變化,一大批學校生源在減少,一大批教師代課量不足,教育資源又將迎來新一輪的大整合,無疑,商州區(qū)中學西校區(qū)的做法是一次很有意義的嘗試。

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