3月14日，教育部、國家文物局公布20個(gè)國家革命文物協(xié)同研究中心名單，遵義會(huì)議紀(jì)念館與同濟(jì)大學(xué)共建的國家革命文物協(xié)同研究中心名列其中。這是同濟(jì)大學(xué)聯(lián)動(dòng)紅色場(chǎng)館資源，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的一項(xiàng)積極行動(dòng)。
學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開五年來，同濟(jì)大學(xué)集全校之力建設(shè)全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，切實(shí)發(fā)揮思政課主陣地、主渠道作用，大力推進(jìn)“課程思政”全覆蓋，縱深推進(jìn)“三全育人”，筑起思政教育的“四梁八柱”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，共同奏響育人大合唱。
筑牢主陣地，內(nèi)外大協(xié)同
“建設(shè)交通強(qiáng)國，是走‘中國道路’的重要支撐，希望同學(xué)們勇?lián)姑�、奮發(fā)有為，為國家建設(shè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。”
“人工智能發(fā)展仍面臨著許多技術(shù)挑戰(zhàn)，希望同學(xué)們主動(dòng)融入國家發(fā)展大局，助力人工智能賦能學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”
近年來，同濟(jì)大學(xué)立足學(xué)校學(xué)科特色，開設(shè)“中國系列”特色思政課——“中國道路”，校黨委書記方守恩、校長(zhǎng)鄭慶華作為課程主講人，每年面向全校本科生開講。這是學(xué)校開展思政課與專業(yè)課協(xié)同育人的又一探索。
聚焦思政課程群建設(shè)，同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新開設(shè)思政課選修性必修課和選修課，推進(jìn)課程多形態(tài)建設(shè)，開發(fā)線下線上互動(dòng)、課內(nèi)課外結(jié)合、理論實(shí)踐交融的課程形態(tài)和精品課程鏈。學(xué)校馬克思主義學(xué)院持續(xù)推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立學(xué)科、課程責(zé)任教授崗，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。
同時(shí)，學(xué)校注重思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走到火熱的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐第一線。2023年，同濟(jì)大學(xué)與20余家單位簽約共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，為“大思政課”增添優(yōu)質(zhì)資源。
唱響主旋律，深耕責(zé)任田
汪品先院士再度開講公共選修課“科學(xué)與文化”，寄望青年學(xué)子將現(xiàn)代科學(xué)與華夏文化相融合，勇于投身科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐；
鄭時(shí)齡院士負(fù)責(zé)的本科生課程“建筑評(píng)論”，將思政與黨史、城市史、建筑史有機(jī)融匯進(jìn)課堂；
顧祥林教授負(fù)責(zé)的研究生課程“工程倫理”，結(jié)合典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工程倫理和道德，意識(shí)到工程師所肩負(fù)的社會(huì)使命。
……
五年來，同濟(jì)大學(xué)在發(fā)揮思政課主渠道的同時(shí)，深入挖掘?qū)I(yè)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研訓(xùn)練中的育人元素。各專業(yè)教師自覺將育人元素融入專業(yè)教學(xué)，在向?qū)W子傳授學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也在他們心中厚植愛國之情和強(qiáng)國報(bào)國之志。
此外，課程思政建設(shè)持續(xù)升級(jí)，由專業(yè)課程向?qū)I(yè)課程鏈、示范專業(yè)、學(xué)院及大類延伸，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)科教師都要各守一段渠、種好責(zé)任田，推進(jìn)專業(yè)教育與思政教育同向同行。一個(gè)個(gè)課堂，有“知”，更有“情”、有“思政味”。
人人齊發(fā)力，處處皆課堂
圖書漂流、愛心咖啡、自助打印、“五感”沉浸式體驗(yàn)……不久前，同濟(jì)大學(xué)西南九樓“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人中心啟動(dòng)，由學(xué)生擔(dān)任社區(qū)主理人，全校協(xié)同打造“青春會(huì)客廳”，吸引了大批學(xué)生來打卡。
這是同濟(jì)大學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生社區(qū)育人功能的新探索，也是學(xué)校自2018年入選全國首批十所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校以來，大力推動(dòng)“三全育人”綜合改革轉(zhuǎn)型升級(jí)與提質(zhì)增效的一個(gè)縮影。
黨團(tuán)活動(dòng)室、傳統(tǒng)文化工作室、自習(xí)室、愛心屋、健身房、心語屋、洗衣房、浴室、自助廚房、駐樓導(dǎo)師工作站……“9+1”項(xiàng)功能房賦能學(xué)生社區(qū)空間，單一化生活空間已化身為全景式育人場(chǎng)域，社區(qū)空間成為一個(gè)個(gè)無聲的思政課堂。
土木工程學(xué)院建立輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師共同育人機(jī)制，藝術(shù)與傳媒學(xué)院精心打造《國之英豪》等系列原創(chuàng)校史劇，后勤部門創(chuàng)設(shè)“護(hù)綠小衛(wèi)士”環(huán)境巡查、邂逅“小鮮肉”多肉盆栽等系列勞動(dòng)教育課程……從“試點(diǎn)”邁向“示范”，而今，“三全育人”綜合改革成果在同濟(jì)取得廣泛影響，并發(fā)力接續(xù)提升育人工作實(shí)效。
（供稿：同濟(jì)大學(xué)）