制定學(xué)校《思想政治理論課質(zhì)量提升方案》、將思政元素動(dòng)態(tài)融入專業(yè)課程、教師積極參與跨學(xué)段思政課教學(xué)……學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開五年來，北京航空航天大學(xué)切實(shí)發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，推動(dòng)形成全校上下努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。
聚焦立德樹人 完善“大思政”工作格局
“思政課要充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性關(guān)鍵作用�！苯衲甏杭緦W(xué)期開學(xué)第一天，思政課堂的教學(xué)情況，是北京航空航天大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿重點(diǎn)關(guān)注的事項(xiàng)之一。
他談到，思政課教師要通過深入淺出的學(xué)理分析，啟發(fā)學(xué)生深刻體會(huì)思政課程的道理、學(xué)理、哲理，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論分析現(xiàn)實(shí)問題的思維能力。
校黨委書記每年為本科新生講授“思政第一課”、校長(zhǎng)結(jié)合開學(xué)典禮講授“開學(xué)第一課”、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員做好黨的創(chuàng)新理論宣講宣傳……近年來，北航全面推進(jìn)思政課建設(shè)，成立黨的建設(shè)和思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以“大思政”的理念和格局，進(jìn)一步完善思政課程、課程思政與學(xué)生工作相互浸潤(rùn)、三位一體的思政育人體系。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新 實(shí)施思政課程供給側(cè)改革
本科生課程強(qiáng)調(diào)世界觀和方法論的培養(yǎng)，碩士生課程注重政策解讀、實(shí)踐關(guān)注和理論凝練，博士生課程突出國(guó)際視野、領(lǐng)域前沿和學(xué)科交叉的創(chuàng)新教育……
針對(duì)思政必修課在不同學(xué)段間層次遞進(jìn)不明顯、理論與時(shí)政融合不足的問題，近年來，北航馬克思主義學(xué)院推出了“本碩博一體化”的思政課程體系。
在思政課教育教學(xué)方式上，北航全面落實(shí)“中班教學(xué)，小班研討，小組自學(xué)”教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，積極運(yùn)用讀書報(bào)告小組、課題研究小組等形式組織課堂實(shí)踐。同時(shí)，課程教研上加強(qiáng)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題、方式方法的研究，以高水平科研反哺高質(zhì)量教學(xué)，實(shí)現(xiàn)科教協(xié)同、同頻共振。
為了讓“思政課講出專業(yè)味，專業(yè)課講出思政情”，學(xué)校堅(jiān)持思政課程與課程思政相融合，用好“社會(huì)大課堂”，拓展思政課教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)思政教育與學(xué)科、專業(yè)、課程特色的深度結(jié)合，將思政元素融入專業(yè)課程，樹立北航人“空天報(bào)國(guó)”精神坐標(biāo)。
強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng) 著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍
“大學(xué)4年不能錯(cuò)過的幾件事情之一，就是一定要聽一堂高寧的思政課�！边@是在北航校園流傳很廣的一句話，講的是每次上課都會(huì)佩戴黨徽的“80后”思政教師高寧。在他看來，一堂好的思政課“目標(biāo)是政，但關(guān)鍵是‘思’”。
在高寧的課堂上，學(xué)生們看到了更宏闊的格局，也學(xué)會(huì)了要“對(duì)理論充滿敬畏之心”。對(duì)于為什么喜歡聽他上課，同學(xué)們說，“上完高老師的課，大家可以把這些理論清晰地講給別人聽，最關(guān)鍵的是還可以用馬克思主義原理去思考、解決生活中的問題�！�
近年來，北航大力培養(yǎng)青年教師生力軍，落實(shí)“一師一檔”，為每名思政教師建立教學(xué)發(fā)展檔案，為新入職教師配備“教學(xué)導(dǎo)師”，堅(jiān)持“教學(xué)成長(zhǎng)有導(dǎo)師、課題申報(bào)有組織、能力提升有機(jī)制、分類卓越有平臺(tái)”，助力青年教師職業(yè)發(fā)展。
此外，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，北航把思政課教師能力提升融入辦學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)支持教師將所見所學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)案例，提升授課質(zhì)量，并將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核基本依據(jù)，為開好思政課這門立德樹人關(guān)鍵課程、推動(dòng)思政課程與課程思政融合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（供稿：北京航空航天大學(xué)）