原標(biāo)題：讓科學(xué)家精神更可感
“就算搭上我這條命，航行器也一定要回收，絕密數(shù)據(jù)絕不能沉睡在海底！”10月15日，西北工業(yè)大學(xué)原創(chuàng)話(huà)劇《大國(guó)之藍(lán)》在齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）上演，當(dāng)劇中角色馮志遠(yuǎn)念出這段臺(tái)詞時(shí)，臺(tái)下響起熱烈掌聲，不少觀眾在幕布落下后偷偷抹起了眼淚。
當(dāng)日，由中國(guó)科協(xié)等單位主辦的“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”山東匯演活動(dòng)啟動(dòng)，《大國(guó)之藍(lán)》作為首場(chǎng)演出劇目精彩上演�；顒�(dòng)將持續(xù)至10月24日，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)還將分別帶來(lái)《大地之光》《國(guó)之英豪》《求是魂》等科學(xué)家主題劇目，以話(huà)劇形式弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)科技創(chuàng)新文化。
以?xún)?yōu)秀作品培育報(bào)國(guó)情懷
《大國(guó)之藍(lán)》以“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”——西北工業(yè)大學(xué)“自主水下航行器”教師團(tuán)隊(duì)為原型，講述了科研工作者矢志報(bào)國(guó)的感人故事。
借助話(huà)劇弘揚(yáng)科學(xué)家精神，《大國(guó)之藍(lán)》并非西北工業(yè)大學(xué)師生的第一部作品。此前，《華航西遷》《尋找?guī)煵w》等師生原創(chuàng)話(huà)劇作品已在校內(nèi)外多次上演，反響熱烈。
《大國(guó)之藍(lán)》文學(xué)策劃人、西北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)孫瑜認(rèn)為，弘揚(yáng)科學(xué)家精神的藝術(shù)作品，要讓大多數(shù)學(xué)生都能參與、都看得懂，話(huà)劇是最合適的藝術(shù)形式之一。
一部話(huà)劇從策劃、排練到上演，需要數(shù)月甚至數(shù)年時(shí)間，許多學(xué)生的理想信念在這一過(guò)程中得到重塑。
在話(huà)劇《尋找?guī)煵w》剛剛排演時(shí)，曾有一位航空學(xué)院的同學(xué)找到孫瑜�！八f(shuō)研究生打算去學(xué)金融，不學(xué)航空了，他不理解老師們說(shuō)的‘情懷’是什么意思�！睂O瑜則告訴學(xué)生，“先排練，排完或許你就明白了�！�
幾個(gè)月的時(shí)間里，為了走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)生們與科學(xué)家深入對(duì)談，撰寫(xiě)人物小傳，反復(fù)揣摩人物內(nèi)心。演出結(jié)束后，這位同學(xué)又找到孫瑜，“他對(duì)我說(shuō)他明白情懷是什么了，研究生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)航空專(zhuān)業(yè)。我特別感動(dòng)，這就是我們創(chuàng)作話(huà)劇的意義�！睂O瑜感慨道。
在《大國(guó)之藍(lán)》中飾演孫樂(lè)業(yè)一角的西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院2021級(jí)本科生孫平宇告訴記者，為了能更深入地理解角色，他們與科學(xué)家曾多次面對(duì)面交流�！坝行┕适拢以谛律雽W(xué)時(shí)其實(shí)聽(tīng)過(guò)，但是當(dāng)親歷者面對(duì)面跟我講起來(lái)的時(shí)候，那種感受是非常不同的，帶給我很大震撼�！睂O平宇說(shuō)，參演這部話(huà)劇大大加深了他對(duì)科學(xué)家精神的理解。
用真實(shí)故事打動(dòng)更多觀眾
一部話(huà)劇作品要引起廣泛共鳴，打動(dòng)更多的人，從選題到角色塑造，離不開(kāi)精益求精的構(gòu)思和設(shè)計(jì)。
談及《大國(guó)之藍(lán)》以科學(xué)家群像作為選題初衷時(shí)，西北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授、《大國(guó)之藍(lán)》編劇鄭欣說(shuō)，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)希望講述那些就發(fā)生在同學(xué)們身邊、離當(dāng)下時(shí)代并不遠(yuǎn)的故事，以此拉近和同學(xué)的距離，讓科學(xué)家精神更可感。
在人物角色創(chuàng)作時(shí)，團(tuán)隊(duì)努力避免高大全式的人物塑造讓觀眾產(chǎn)生疏離感�！拔覀兿嘈琶總�(gè)人都有脆弱的一面，科學(xué)家也不例外。我們想刻畫(huà)真實(shí)的科學(xué)家形象，描繪他們?cè)诿鎸?duì)磨難時(shí)的內(nèi)心，以及他們是如何克服困難的，這對(duì)學(xué)生更有啟迪意義。”鄭欣說(shuō)。
一位在齊魯工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院讀研究生的同學(xué)告訴記者，他對(duì)劇中人物在科研攻關(guān)中遇到的挑戰(zhàn)很有共鳴，“他們演得很真實(shí)，我做實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)也很崩潰�？吹剿麄兠爸ｋU(xiǎn)也要回收絕密數(shù)據(jù)，我特別感動(dòng)，同學(xué)們都看哭了。相比之下我們遇到的一點(diǎn)挫折都算不了什么。”
孫瑜告訴記者，如今不僅有學(xué)校層面創(chuàng)作的科學(xué)大師劇，許多學(xué)生演員在回到自己學(xué)院后，也帶著學(xué)弟學(xué)妹挖掘起自己學(xué)院的科學(xué)家故事，排演屬于學(xué)院的話(huà)劇作品，科學(xué)家精神正借助話(huà)劇這一形式不斷發(fā)揚(yáng)傳承。
（記者 都 芃）