原標(biāo)題：“全員導(dǎo)師制” 師生共成長(zhǎng)
放假了，廈門(mén)海滄區(qū)蕓景實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師黃俊逸也沒(méi)閑著，這個(gè)月他計(jì)劃帶著學(xué)生踢足球。
黃俊逸是一名數(shù)學(xué)老師，同時(shí)還是學(xué)生的導(dǎo)師。為了當(dāng)好導(dǎo)師，他在學(xué)校的足球社團(tuán)找到突破口。
孩子們一開(kāi)始都疑惑：“黃老師明明教的是數(shù)學(xué)，怎么會(huì)來(lái)教足球？”
到了足球場(chǎng)上，黃俊逸敏捷的身手和專(zhuān)業(yè)的技能，讓孩子們連連歡呼。在黃俊逸的一再鼓勵(lì)下，孩子們?cè)谧闱驁?chǎng)快樂(lè)地奔跑起來(lái)。
2022年2月，作為海滄區(qū)深化教育綜合改革的重大探索，海滄區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)全面推行“全員導(dǎo)師制”，建立“全員-全過(guò)程-全方位”德育體系，讓教育回歸“教書(shū)育人”的本質(zhì)，讓每一名學(xué)生都能得到陪伴、關(guān)懷、指導(dǎo)，獲得身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
在“全員導(dǎo)師制”推出剛滿(mǎn)一年時(shí)，海滄區(qū)教育局舉行了“全員導(dǎo)師制”總結(jié)分享會(huì)，特別授予10名優(yōu)秀老師“2022年度海滄區(qū)最美導(dǎo)師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
獲此殊榮的海滄區(qū)東孚中心小學(xué)教師趙建風(fēng)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生小瀾總是低著頭，烏黑的頭發(fā)似乎是她防御外界的屏障，這讓趙建風(fēng)很揪心。
趙建風(fēng)與小瀾家長(zhǎng)每天線上溝通，又買(mǎi)來(lái)一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)發(fā)夾送給小瀾，并建議小瀾媽媽?zhuān)骸懊魈斐鲩T(mén)上學(xué)前，把孩子頭發(fā)扎起來(lái)，戴上蝴蝶結(jié)發(fā)夾?！钡弥憚傞_(kāi)始上課抬起頭，后半節(jié)課又低下去，趙建風(fēng)就一口氣買(mǎi)了30個(gè)漂亮的公主發(fā)卡送給小瀾。
“我希望她每天都能感覺(jué)到自己的不一樣，感覺(jué)到自己很漂亮”，趙建風(fēng)的方法奏效了。在老師和同學(xué)們的關(guān)心和贊美下，小瀾的頭終于抬起來(lái)了。
趙建風(fēng)發(fā)現(xiàn)小瀾在畫(huà)畫(huà)上有天分，又邀請(qǐng)她參加學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，一步步激發(fā)她的自信。以前嘴角總是向下的女孩，如今已是滿(mǎn)臉笑意。
自“全員導(dǎo)師制”工作全面啟動(dòng)以來(lái)，廈門(mén)海滄全區(qū)各校結(jié)合校情整體謀劃，一校一案精準(zhǔn)施策，建立健全能力培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、典型帶動(dòng)、評(píng)估表彰、交流分享等機(jī)制，讓“全員導(dǎo)師制”成為一項(xiàng)落得了地、看得見(jiàn)成效的教育制度。
在海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)，90后郭可馨是高三學(xué)生口中手工鉤花超厲害的“可馨姐姐”。每天，她的頭上、衣服上都會(huì)別著自己鉤織的小花，學(xué)生身上也經(jīng)常別著她的杰作。
在郭可馨的影響下，班級(jí)自發(fā)組織了“送你一朵小紅花”暖心活動(dòng)，同學(xué)們定期鉤織小紅花送給身邊的同學(xué)或老師。作為班主任，郭可馨還喊來(lái)班上所有導(dǎo)師，和學(xué)生一起互動(dòng)交流，形成育人合力。
“每一個(gè)故事，都是導(dǎo)師與孩子的雙向奔赴、互相滋養(yǎng)、互相成全，大家相互付出、彼此支持、共同成長(zhǎng)?！焙鎱^(qū)教育局局長(zhǎng)孫民云說(shuō)，老師、導(dǎo)師看似一字之差，實(shí)質(zhì)是育人理念的改變。
海滄區(qū)還建立了“一支種子隊(duì)伍”。整合、聯(lián)動(dòng)心理教師、優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任等骨干試點(diǎn)建設(shè)“工作坊”，為實(shí)施“全員導(dǎo)師制”提供專(zhuān)業(yè)化的力量保障。同時(shí)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)心理健康教育、青春期教育、家校溝通與家庭教育指導(dǎo)等培訓(xùn)課程，探索分層分類(lèi)培養(yǎng)體系，提升導(dǎo)師工作實(shí)效。
據(jù)了解，目前海滄全區(qū)公辦中小學(xué)、職業(yè)中專(zhuān)建成學(xué)段全覆蓋、系統(tǒng)架構(gòu)完善的導(dǎo)師制度體系，各校形成“一校一案”或“一校一項(xiàng)目”。評(píng)選出“最美導(dǎo)師”30名，“優(yōu)秀導(dǎo)師”11名，匯編經(jīng)驗(yàn)材料2冊(cè)。
（記者 馬躍華）