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          在“雙減”里做加法 于“融合”中謀雙贏

          2024-03-29 08:35:00

          來源:光明日報(bào)

          原標(biāo)題:在“雙減”里做加法 于“融合”中謀雙贏

          “科學(xué)教育關(guān)乎孩子們未來的理性思維和邏輯能力培養(yǎng),也關(guān)乎國家的前途命運(yùn)和社會(huì)進(jìn)步?!痹?月28日召開的《中小學(xué)科學(xué)教育》創(chuàng)刊座談會(huì)上,中國科學(xué)院院士孫昌璞的觀點(diǎn)道出了當(dāng)天與會(huì)專家學(xué)者的共識(shí)。

          那么,當(dāng)前我國中小學(xué)科學(xué)教育有哪些實(shí)踐探索?還面臨哪些難題挑戰(zhàn)?專家學(xué)者又給出了哪些意見建議?

          科技后備人才早期培養(yǎng)事關(guān)重大

          “國家綜合國力競爭說到底是人才競爭,青少年科技后備人才的早期培養(yǎng)具有重要戰(zhàn)略意義,應(yīng)該成為我國青年科技人才培養(yǎng)成長鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?!敝袊茖W(xué)院院士、中國科學(xué)院大學(xué)學(xué)術(shù)副校長吳岳良表示。

          “數(shù)學(xué)教育不僅教會(huì)學(xué)生使用科學(xué)語言和進(jìn)行科學(xué)思維,而且學(xué)生解決困難的品格和意志力也能得到磨礪和增強(qiáng),堅(jiān)持不懈、堅(jiān)毅果斷的品質(zhì)得到塑造和發(fā)展,有助于學(xué)生更好地完善自己和認(rèn)識(shí)世界?!敝袊茖W(xué)院院士、數(shù)學(xué)家田剛認(rèn)為。

          座談會(huì)上,與會(huì)專家從不同角度強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育的重要性,大家認(rèn)為,加強(qiáng)科學(xué)教育是貫徹黨的教育方針的必然要求,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑,是培育國家戰(zhàn)略科技力量的基礎(chǔ)支撐。

          放眼全球,世界主要發(fā)達(dá)國家都極為重視中小學(xué)科學(xué)教育,將其作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、增強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量的重要舉措。例如,美國發(fā)布科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)科學(xué)工程實(shí)踐、跨學(xué)科概念和學(xué)科核心知識(shí);德國實(shí)施MINT(數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù))教育行動(dòng)計(jì)劃2.0;日本、韓國、新加坡等國家也都實(shí)施了類似舉措,加大支持中小學(xué)科學(xué)教育。

          2023年5月,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》,目標(biāo)是通過3至5年努力,在“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地,中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善,科學(xué)教育教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng)等。

          科學(xué)教育工作總體基礎(chǔ)薄弱

          在《中小學(xué)科學(xué)教育》創(chuàng)刊號(hào)中,教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅撰文指出,科學(xué)教育工作涉及面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性大,但總體基礎(chǔ)薄弱。

          對于這些問題的具體表現(xiàn),與會(huì)專家從科學(xué)理念、區(qū)域均衡、學(xué)校實(shí)踐等不同角度發(fā)表了各自的看法。

          中國科學(xué)院院士、地質(zhì)學(xué)家劉嘉麒指出,一些學(xué)校的科學(xué)教育比較籠統(tǒng),沒有統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),而且不同年齡、年級(jí)的中小學(xué)生理解能力和興趣不一樣,不能一概而論;還有些學(xué)校沒有從科學(xué)理念、科學(xué)思想的高度來設(shè)計(jì)課程。

          田剛在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育仍顯薄弱,有的學(xué)校缺乏基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,有的學(xué)校缺乏專業(yè)的師資力量,科學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法更新較慢。“重視邊遠(yuǎn)地區(qū)的科學(xué)教育,對促進(jìn)教育資源均衡分配,實(shí)現(xiàn)教育公平公正,對國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀拔尖青年人才意義重大?!?/p>

          北京一零一中黨委書記、校長熊永昌列舉了實(shí)踐中的一些挑戰(zhàn),如科學(xué)課程資源較為單一,課程內(nèi)容與科技前沿和重大進(jìn)展脫節(jié),科學(xué)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等方面亟須更新與提升,教學(xué)評價(jià)對科學(xué)實(shí)踐中的問題解決能力等科學(xué)思維考察不足,等等。

          結(jié)合本??茖W(xué)教育實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn),熊永昌表示:“以課程引領(lǐng)科技創(chuàng)新教育是學(xué)校有效實(shí)施科學(xué)教育的必然舉措?!痹撔@眉摇⑿?、社資源,通過英才學(xué)院、理工強(qiáng)基班等模式,推動(dòng)中學(xué)、大學(xué)的創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)。比如,面向拔尖學(xué)生推出VR駕駛車輛、人工智能、數(shù)學(xué)與建筑等科學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新課程;與北京大學(xué)前沿計(jì)算中心等單位聯(lián)合打造人工智能AI實(shí)驗(yàn)室等。

          要進(jìn)一步深化科教融合

          討論中,與會(huì)專家非常關(guān)注“興趣”“好奇心”對科學(xué)教育的重要性。劉嘉麒說:“孩子要在玩中學(xué),學(xué)中玩,邊玩邊學(xué),激發(fā)興趣,對什么有興趣就會(huì)有靈感,興趣是聰明的催化劑?!?/p>

          田剛從自己多年的教育研究觀察中得出結(jié)論:“一流的數(shù)學(xué)人才應(yīng)該具備三種基本素質(zhì):興趣、天賦和堅(jiān)持。其中,興趣排在第一位?!彼M(jìn)一步提示:“很多家長更加重視數(shù)學(xué)教育和科學(xué)教育,但是很多人是通過刷題、內(nèi)卷的方式迫使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。適當(dāng)做一些習(xí)題可以訓(xùn)練思維,是有益的,但是如果過度壓制孩子,反而可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理,對數(shù)學(xué)和科學(xué)產(chǎn)生畏懼和厭煩?!?/p>

          吳岳良闡釋了科教融合的意義和方向,“科學(xué)界和教育界在科學(xué)教育領(lǐng)域進(jìn)行合作,是雙贏的策略。一方面,科學(xué)事業(yè)發(fā)展需要選拔和培養(yǎng)具有科學(xué)研究興趣和天賦的學(xué)生;另一方面,科學(xué)家的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騾f(xié)助教育工作者提升科學(xué)教育質(zhì)量?!彼ㄗh,“要進(jìn)一步深化科教融合,打通基礎(chǔ)教育跟高等教育的連接機(jī)制,特別是高中跟本科階段科技拔尖人才培養(yǎng)方面的銜接。”

          (記者 柴如瑾 通訊員 劉婕)

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