原標(biāo)題：讓全球共享中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源
2024世界數(shù)字教育大會(huì)上，工作人員在演示智慧盾構(gòu)施工仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。 新華社記者 辛夢(mèng)晨攝
編者按 作為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“利器”，慕課具有便捷、開(kāi)放、共享等特點(diǎn)。它在打破教育時(shí)空限制的同時(shí)，為教育資源共享和優(yōu)化配置提供了有效途徑。其中，“慕課出?！薄澳秸n西行”近年來(lái)備受關(guān)注?！澳秸n出海”取得了哪些成就？“慕課西行”進(jìn)展如何？為此，本版推出特別策劃，以饗讀者。
在近日召開(kāi)的2024世界數(shù)字教育大會(huì)上，“慕課出?！钡淖钚鲁晒艿搅伺c會(huì)嘉賓的廣泛關(guān)注。教育部高等教育司發(fā)布報(bào)告稱，中國(guó)慕課建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模世界第一，已經(jīng)成為世界高等教育領(lǐng)域的國(guó)際品牌。
依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟，中國(guó)慕課已經(jīng)開(kāi)設(shè)341門次全球融合式課程，推出10個(gè)全球融合式證書項(xiàng)目，學(xué)習(xí)者近2540萬(wàn)人次。
“我國(guó)已經(jīng)成為數(shù)字教育第一大國(guó)。我們應(yīng)該利用這一優(yōu)勢(shì)，做好‘慕課出?！沿S富的教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為國(guó)際影響力。在這個(gè)過(guò)程中，新技術(shù)的支撐作用和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神都必不可少?！比涨埃靼步煌ù髮W(xué)（以下簡(jiǎn)稱西安交大）繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳靈在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。
“慕課出?！背晒@著
西安交大是我國(guó)較早發(fā)展線上教育和慕課課程的高校之一。陳靈表示，在慕課興起之前，西安交大已經(jīng)積累了一批優(yōu)秀的數(shù)字化課程成果，并取得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“慕課剛興起時(shí)，我們就注意到了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，第一時(shí)間探索搭建慕課平臺(tái)，制作慕課課程。慕課并不等于視頻課程?！痹陉愳`看來(lái)，慕課是一種內(nèi)涵豐富的教育模式，包含多個(gè)教學(xué)層次，關(guān)聯(lián)著多種不同的技術(shù)形態(tài)。除在線課程之外，在線指導(dǎo)、課后咨詢、配套資料等都是慕課的重要組成部分。同時(shí)，慕課還需要一個(gè)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為支撐。
2015年，西安交大加盟了Coursera國(guó)際課程平臺(tái)，并同時(shí)上線了3門永久開(kāi)放的全中文自助課程，隨后又陸續(xù)上線了13門課程。截至2023年11月，這些課程的累計(jì)選課人數(shù)已經(jīng)超過(guò)8萬(wàn)人次。
在課程上線Coursera國(guó)際課程平臺(tái)的同一年，西安交大與全球22個(gè)國(guó)家和地區(qū)的百余所高校，共同發(fā)布了《西安宣言》，成立了絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟。依托這個(gè)聯(lián)盟，西安交大開(kāi)設(shè)了能源化工、健康醫(yī)療等30個(gè)培訓(xùn)專題和743門課程。
西安交大與聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際工程科技知識(shí)中心合作，設(shè)立了絲路培訓(xùn)基地，為共建“一帶一路”國(guó)家培養(yǎng)工程科技人才。2023年，絲路培訓(xùn)基地慕課平臺(tái)的總訪問(wèn)量達(dá)到467萬(wàn)人次，海外訪問(wèn)量占比超94%。截至2023年12月，基地已舉辦超過(guò)百期專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)上線了30個(gè)培訓(xùn)專題、近百門國(guó)際課程供學(xué)員學(xué)習(xí)，共培養(yǎng)了來(lái)自100余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10000余名學(xué)生及企業(yè)人員。
西安交大的案例只是“慕課出?！钡囊粋€(gè)縮影。中國(guó)的各大高校也在“慕課出?！边M(jìn)程當(dāng)中扮演著重要的角色。
教育部組織了88所中國(guó)大學(xué)為印度尼西亞提供近300門高水平慕課，覆蓋印度尼西亞3000多所高校；西南交通大學(xué)培養(yǎng)了來(lái)自80余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的5000余名軌道交通人才，輻射海內(nèi)外200余所高校、10萬(wàn)名線上學(xué)習(xí)者；南方科技大學(xué)幫助柬埔寨、肯尼亞等13個(gè)亞非國(guó)家建設(shè)了智慧教室等。
“2020年，教育部啟動(dòng)高校在線教學(xué)英文版國(guó)際平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，西安交大在學(xué)堂在線國(guó)際版和中國(guó)大學(xué)MOOC國(guó)際平臺(tái)上線課程41門，近2萬(wàn)國(guó)際學(xué)習(xí)者從中獲益?！标愳`說(shuō)。
技術(shù)支撐至關(guān)重要
慕課背后的科技含量不容小視。如何讓海外用戶接觸到中國(guó)慕課，使用好慕課資源，是李睿最關(guān)心的問(wèn)題。
作為西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院技術(shù)運(yùn)行保障部部長(zhǎng)、絲路培訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，李睿告訴記者：“‘慕課出?！牡谝徊剑褪亲屨n程真正觸及海外用戶?！?/p>
據(jù)了解，西安交大團(tuán)隊(duì)使用搜索引擎優(yōu)化技術(shù)對(duì)慕課平臺(tái)進(jìn)行改進(jìn)，讓人們?cè)谒阉鲿r(shí)能及時(shí)獲取相關(guān)課程內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)采用了內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使共建“一帶一路”國(guó)家更容易獲得優(yōu)質(zhì)的慕課內(nèi)容。
李睿介紹，西安交大還采取了一些前沿的自有技術(shù)，增加慕課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度與豐富性。例如，西安交大采用陜西省大數(shù)據(jù)知識(shí)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的知識(shí)森林相關(guān)技術(shù)，將培訓(xùn)課程與相關(guān)參考材料、學(xué)術(shù)信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，制作出覆蓋培訓(xùn)課程與相關(guān)文獻(xiàn)資源的知識(shí)圖譜。
參訓(xùn)學(xué)員可以在慕課平臺(tái)高效獲取課程相關(guān)的各類關(guān)鍵信息。這一功能吸引了許多學(xué)員持續(xù)使用慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。數(shù)據(jù)表明，慕課平臺(tái)6個(gè)月用戶留存率超過(guò)45%。
此外，針對(duì)“慕課出?！庇龅降目缥幕系K等常見(jiàn)問(wèn)題，西安交大團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。例如，生成式人工智能技術(shù)可以為用戶提供更貼合使用習(xí)慣的文獻(xiàn)智能檢索與輔助閱讀功能，人工智能技術(shù)還可以對(duì)課程進(jìn)行多語(yǔ)言翻譯，進(jìn)一步降低語(yǔ)言阻礙。
“海外用戶在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異對(duì)‘慕課出?！泻艽笥绊憽Ｎ覀円龊谩秸n出?！捅仨毘浞掷眉夹g(shù)的力量，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)?！崩铑Ｕf(shuō)。
依靠創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展
李睿表示，目前，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容非常豐富，單純提供課程難以長(zhǎng)期吸引用戶，必須把慕課視為一個(gè)多層次的教學(xué)體系，做好各個(gè)層次的服務(wù)，才能真正擴(kuò)大慕課的海外影響力。
“中國(guó)慕課自誕生以來(lái)，每個(gè)階段的發(fā)展都離不開(kāi)技術(shù)和模式的創(chuàng)新。面對(duì)廣闊的海外市場(chǎng)，我們也要直面挑戰(zhàn)，敢于試錯(cuò)，推動(dòng)更大范圍、更深程度、更高質(zhì)量的高等教育國(guó)際合作。”陳靈說(shuō)。
教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“慕課出?！闭趶?.0階段向2.0階段轉(zhuǎn)變。中國(guó)也在與更多國(guó)家的高校和在線教育機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程、教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，并共同建設(shè)高校在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)，開(kāi)發(fā)和推廣適合國(guó)際學(xué)習(xí)者使用的便捷、高效的智慧教學(xué)工具。
李睿舉例，西安交大絲路培訓(xùn)基地的大多數(shù)慕課課程偏向工程應(yīng)用，具有極高的實(shí)操性，對(duì)課程的現(xiàn)場(chǎng)感、師生互動(dòng)提出了很高要求。要把這些課程做精做優(yōu)，就得持續(xù)探索前沿技術(shù)，提高虛擬仿真實(shí)訓(xùn)和線上互動(dòng)的水平。
除了技術(shù)，觀念創(chuàng)新也至關(guān)重要。陳靈認(rèn)為，高校承擔(dān)著引領(lǐng)創(chuàng)新的社會(huì)職能。在國(guó)際合作當(dāng)中，中國(guó)高校理應(yīng)當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”，向世界友人展示中國(guó)大學(xué)的擔(dān)當(dāng)和開(kāi)放精神。
“我希望通過(guò)創(chuàng)新能力的提升，把慕課這塊‘金字招牌’做大、擦亮，讓中國(guó)慕課能夠幫助海外友人獲取更多優(yōu)質(zhì)教育資源?！标愳`說(shuō)。
（記者 孫明源）