【關鍵詞】冰雪運動進校園
【事件】在新疆烏魯木齊縣，水西溝中學已開展了20多年冰雪運動教學。走進校園，操場跑道已成冰道、足球場已成冰球場，不同年級的孩子們在老師指導下學習速度滑冰、冰球、花樣滑冰等課程。“滑得越來越快，也越來越不害怕了”“我們一起打冰球的幾個，關系不是一般的好”……以藍天為幕，以雪山為景，同學們在課堂上感受冰雪運動的快樂。
【點評】
56所中小學校、7所高校開設冰雪特色體育課程，參與學生4.6萬人次，93所學校被評為“全國青少年校園冰雪運動特色學?！薄嗄陙?，新疆依托豐富的冰雪資源和適宜的氣候條件，持續(xù)開展冰雪運動推廣普及工作，一批有條件的學校積極開展冰雪運動課程和上雪、上冰實踐活動，在校園播撒冰雪運動種子。水西溝中學的冰雪項目特色教學，為新疆推廣普及冰雪運動進校園寫下生動注腳。
“帶動三億人參與冰雪運動”，青少年群體是重要力量。在廣大青少年中推廣冰雪運動，離不開校園這片肥沃的“土壤”。對學校來說，冰雪運動進校園，可以豐富校園體育活動，活躍校園體育文化。對學生來說，參與冰雪運動不僅能學習運動技能、享受運動樂趣，也能錘煉挑戰(zhàn)自我、克服困難的意志品質(zhì)。
在校園推廣冰雪運動，要因材施教，將普及性教學與提高式訓練相結合。作為九年一貫制學校，水西溝中學針對不同年齡學生的能力與需求，分年級開設不同科目的冰雪課程：一年級學冰爬犁課，二年級入門速滑，四年級選拔速滑專業(yè)訓練隊員，在速滑隊訓練兩三年后，學生可選擇留隊或加入冰球隊、花樣滑冰隊。內(nèi)容豐富、設置合理的教學體系，能廣泛調(diào)動學生的積極性，幫他們打下扎實的專業(yè)功底。
當前，各地中小學推廣冰雪運動的積極性很高。但也要看到，冰雪運動對自然條件和基礎設施要求較高。推動冰雪運動進校園，必須因地因時制宜。在北京，史家小學為學生打造了輪轉(zhuǎn)冰、旱地滑雪課程；在黑龍江，樺川縣“八女英烈冷云”紅軍小學的學生把積雪集中到操場中心區(qū)域，建起一片“踩著嘎吱響”的雪上足球場；在上海，楊泰實驗中學通過開展陸地冰壺活動，幫助學生了解冰壺運動的規(guī)則……實踐證明，積極應用冰雪運動旱地化改良成果，巧用多種方式進行教學，有利于降低冰雪運動門檻，激發(fā)青少年參與冰雪運動的興趣和熱情。同時，中小學校也要“巧借外力”，在專業(yè)教學、參與賽事等方面充分發(fā)揮社會力量的作用，才能為孩子提供更多深度參與的機會，為冰雪運動的“好苗子”提供茁壯成長的“生態(tài)系統(tǒng)”。
青少年的參與程度，關乎冰雪運動的未來。從推動“百萬青少年上冰雪”，到實施“校園冰雪計劃”，近年來，冰雪運動進校園工作扎實推進。預計到2025年，全國冰雪運動特色校將達到5000所。更多學生在校園里“喜冰樂雪”，將激發(fā)更廣泛的參與熱情，帶動體育產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級，為人們的生活增色添彩。
《 人民日報 》（ 2024年02月19日 05 版）