意大利烏切利斯國際理科高中“開放日”活動現(xiàn)場。
來源：威尼斯大學孔子學院微信公眾號
匈牙利羅蘭大學孔子學院下設埃格爾教學點多博·伊什特萬中學中文課堂的學生們展示繪畫作品。
愛爾蘭科克大學孔子學院的國際中文教師為學生們講授漢字的筆記。
如何讓中文課堂有趣豐富，是國際中文教師的教學重點，開設別具特色、教學模式新穎的中文課是他們探索并付諸實踐的方向之一。
有趣的入門課
愛爾蘭科克大學，一場語言交流活動舉辦，近160名在校生體驗了包括中文在內(nèi)的7門語言�；顒又荚跒閷W生們提供一個開闊視野、拓展學科興趣、感受不同語言魅力的平臺。
在中文交流活動中，科克大學孔子學院的國際中文教師為學生們帶來一堂引人入勝的中文入門課。從漢字的構(gòu)成到漢字的含義，再到漢字背后的故事，他們帶著學生暢游在有趣的漢字世界中。這些有趣的故事激發(fā)了學生學習中文的興趣，也為部分學生未來繼續(xù)學習中文奠定了基礎。老師們表示，課堂教學的目標是讓學生們感受不一樣的語言，體驗不一樣的文化。
通過這次活動，當?shù)貙W生不僅被這堂別開生面的中文課所吸引，還感受到了學習一門新語言的樂趣。他們表示，中文體驗課不但讓他們對中文和中國文化有了興趣，而且讓他們更深入地理解多元文化并對未知領域保持開放心態(tài)。“希望能多參加這樣的活動，進一步學習和了解中國文化�！睂W生們說。
學生成了“小老師”
在意大利，為順應對中文學習感興趣的當?shù)啬贻p人的需求，威尼斯大學孔子學院下設烏切利斯國際理科高中孔子課堂舉辦了“中文課堂進初中”與“開放日”活動。
在“中文課堂進初中”活動中，幾名國際中文教師來到3所公立初中，為近百名初三年級的學生帶來3堂中文公開課。課上，老師們引導學生初識中文，讓大家感受學習中文的樂趣，并引導學生跨越未來學習中可能遇到的各種挑戰(zhàn)。在20分鐘的教學中，學生們學會了如何用中文介紹自己，學會了中文“數(shù)字歌”，并在由甲骨文繪制成的卡通山水畫中成功找到漢字。
除了國際中文教師，烏切利斯國際理科高中國際中文部的高三學生也化身“小老師”，為初中部的學生上了妙趣橫生的漢字文化課。在課堂上，“小老師”們介紹了中文部的特色課程與豐富的文化活動，并用中文做了自我介紹。同時，還通過視頻與圖片的形式帶領大家進入了有趣的漢字世界。看著學生們用畫筆繪出一幅幅自己眼中的漢字圖畫，“小老師”們?yōu)樗麄儶毺囟嘣膭?chuàng)作思維贊嘆不已。
在學校舉辦的“開放日”活動上，高中部的學生作為中文展臺講解志愿者，身著中式傳統(tǒng)服飾，負責展臺的介紹并將自己在中文課堂上學到的中國文化知識娓娓道來；在“中國桌游與繪本區(qū)”和“漢字體驗與書法鑒賞區(qū)”，不同年級的學生向來訪的學生和家長講解圍棋與五子棋的玩法并帶領大家體驗中國書法。有趣的講解和豐富的活動吸引了不少當?shù)孛癖姟?/P>
獨特的文化課
語言既是文化的載體，也是文化的體現(xiàn)。在國際中文教師看來，中文教學中的語言教學和文化教學是相輔相成的關系。對海外中文學習者來說，學習中文這門語言，也是在了解中文所承載的中華文化。
馬耳他大學孔子學院中文教師孫怡在教學過程中就結(jié)合專業(yè)特色、傳統(tǒng)文化等主題，策劃和組織了中醫(yī)、春節(jié)、端午節(jié)、孔院開放日等文化教學活動，“反響很好，有些活動參與者也因此走進了中文世界”。
在匈牙利羅蘭大學孔子學院下設埃格爾教學點多博·伊什特萬中學中文課堂，文化課同樣是國際中文教師關注的教學重點之一。比如，他們?yōu)閬碜孕?nèi)外不同年級的百余名學生及家長帶來一系列中國傳統(tǒng)繪畫課，耐心地教授學生繪畫技巧及要領，并和大家分享中國傳統(tǒng)繪畫的歷史、文化以及相關背景，以幫助學生們更好地理解其背后的故事。
繪畫課主題是熊貓和竹子。老師們表示，之所以選擇熊貓作為課程主題之一，是因為熊貓是希望和友誼的象征。通過系列繪畫課，學生們深入了解了熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及其與中國文化的聯(lián)系。許多學生表示，特別喜歡熊貓憨態(tài)可掬的形象，“在繪畫課上，能夠嘗試畫熊貓，既有樂趣，也有挑戰(zhàn)，感覺有趣而愉悅”。
許多學生表示，獨特的中文課不僅讓他們有不一樣的中國文化體驗，也激發(fā)了他們學習中文的興趣，還加深了他們對中國文化的了解，“希望今后能參與更多豐富多彩的中國文化活動，通過學習中文，進一步了解中國”。
�。ū疚呐鋱D除署名外均由中外語言交流合作中心提供）