隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育模式也順應(yīng)時(shí)代的潮流開始越發(fā)的新穎，傳統(tǒng)的死記硬背，傳統(tǒng)的盲目補(bǔ)習(xí)，已經(jīng)達(dá)不到了家長預(yù)期的效果，單一、死板的方式，有時(shí)候可能會(huì)適得其反，讓結(jié)果越演越糟糕。
有人曾經(jīng)說過，這個(gè)世界上沒有兩片相同的樹葉，所以自然不會(huì)有兩個(gè)相同的性格。根據(jù)孩子的不同性格，他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)來的情況也是千差萬別的。如：學(xué)習(xí)程度，接受能力、反應(yīng)能力、心里狀況等都是每一個(gè)老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)所關(guān)注的。如果盲目的跟隨大部隊(duì)走，自然會(huì)有學(xué)生應(yīng)為種種的因素，而跟不上大隊(duì)伍的步伐。
針對上述情況，龍文教育作為一家多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，提出了1對1的個(gè)性化服務(wù)教育，旨在找到每個(gè)學(xué)生身上的適合點(diǎn)，及時(shí)解決問題。
龍據(jù)悉文教育服務(wù)的流程大致可以分為"六步曲"。一診，通過免費(fèi)測評，了解學(xué)生的真實(shí)水平、思維能力、心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)疏漏，制定輔導(dǎo)規(guī)劃;二查，通過第一次課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足;三定，結(jié)合測評結(jié)果及第一次課的表現(xiàn)，制定具有針對性的個(gè)性化教學(xué)方案，并交教務(wù)處、教研組審查;四講，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、鞏固練習(xí)、作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個(gè)擊破;五訪，學(xué)習(xí)定期跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，定期召開家長會(huì)，三方溝通，不斷地調(diào)整教學(xué)方案，力爭教學(xué)效果最大化;六考，每五次課對學(xué)生進(jìn)行考試，檢測近期學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。
每個(gè)人都是一顆看似相同卻又不同的星星，每個(gè)人的發(fā)光發(fā)亮點(diǎn)都不一樣，只有找準(zhǔn)了學(xué)生身上的問題點(diǎn)，我們才能找到最合理、最有效的方法來解決問題。選擇龍文教育，我們用一份成果，換您的一份信任。