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          肇慶獎勵個性學生 評論稱應改變“指揮棒”教育

          肇慶獎勵個性學生 評論稱應改變“指揮棒”教育

          2013-10-21 10:12:48

          來源:廣州日報

            日前,河北衡水中學2013年度高考培養(yǎng)出104名清華北大學生,這一“驕人戰(zhàn)績”連同它精確到分鐘的流水線管理模式引起網絡熱議,被批評扼殺了學生的個性。而就在同時,肇慶將該市有史以來數(shù)額最高的萬元“獎學金”發(fā)給了100名“有個性”的高考學子,據(jù)報道,這是國內首個以“關注個性、尊重個性、保護個性”為宗旨的“華佗論箭個性獎學金”首次“落戶”廣東。

            近年來,隨著素質教育理念的逐步普及,倡導學生個性發(fā)展的嘗試也日見增多。以該獎學金為例,短短4年時間,已經與全國25個地市教育主管部門達成合作,4000多所中小學校,共計150萬名學生參與了個性評選。因為對個性的評價標準不一,我們暫且不計較評比過程中有多少“主觀水分”,可以確定的是,呵護孩子的個性已成為社會共識。

            從積極的角度看,個性獎學金的設置,攪動了傳統(tǒng)教育評價模式的池水,讓公眾有了除分數(shù)以外評價學生的新視角。同時,需要長遠思考的是,用獎學金來牽引帶動的素質教育能走多遠?如何放大“個性獎學金”的積極效應?我們不妨看一下當?shù)亟逃块T和家長對這項獎學金的反應:其一,教育局勤工儉學辦公室主任馮國就告訴記者,以前的助學金一般都是1000、2000元,多的就5000元,一下子到1萬,反響確實很好?!耙郧耙踩フ依习遒澲?,一般很難找到”。其二,當?shù)夭簧倮蠋煴硎?,由于高額的獎金,不少學生和家長都盯上了這塊“肥肉”。不管是局中人還是局外人,大家都應該明白,諸如“分肉”的“火熱”也給個性教育帶來一些“冷思考”。

            嘗試值得鼓勵,可在嘗試中需要不斷重復的常識是,素質教育、個性發(fā)展,最關鍵的是改變“指揮棒”。頒發(fā)個性獎學金確實是個創(chuàng)新,是件好事,能鼓勵更多家長和學校重視素質教育,重視個性培養(yǎng),在此基礎上,如果有更多學校的招生能夠改變“指揮棒”,更多錄取招收培養(yǎng)有個性有特長的學生,我們的教育改革才能改變“流水線”模式。 (千帆)

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