商洛日?qǐng)?bào)訊(丁吉念)又是一年暑期至。每逢此時(shí)，很多家長(zhǎng)都是又喜又憂。喜的是孩子繃緊一學(xué)期的學(xué)習(xí)之弦得以放松，家庭淡去了一學(xué)期的天倫之樂得以賡續(xù)；憂的是孩子無所事事總要吊在網(wǎng)上如何是好？亦或是孩子無所事事總要惹是生非怎么得了？如何讓孩子過一個(gè)既快樂又充實(shí)的暑期？家庭教育要跟上。
做好溝通，加深親情。親情的缺失會(huì)讓一些孩子變得冷漠，孩子的冷漠會(huì)讓一切教育變得無力。家庭教育的第一要?jiǎng)?wù)是加深親情，提高情商。無論工作多么重要，無論生活多么艱辛，父母都要設(shè)法與孩子做好暑期溝通。哪怕不能手牽手與面對(duì)面，哪怕只用一頁信箋、一個(gè)電話、一條短信或是一封郵件，父母都要耐心傾聽孩子愿意告訴的每一件事，為孩子的小進(jìn)步送上鼓勵(lì)，為孩子的小挫折送上安慰，為孩子的小迷惘送上點(diǎn)子。同時(shí)，父母也要把自己的情況恰當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，讓孩子獲得平等與尊重感，也讓孩子內(nèi)心生發(fā)出為父母分憂的情感。當(dāng)孩子總是愿意把“心里話”告訴父母的時(shí)候，那是親情至深的現(xiàn)象，也是家庭教育成功的標(biāo)志。
學(xué)習(xí)持家，做點(diǎn)家務(wù)。學(xué)會(huì)生活是學(xué)會(huì)人生的第一步。在學(xué)期中間，很多父母為確保孩子專心學(xué)業(yè)，常常讓孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的現(xiàn)成生活，孩子不懂持家、不理家務(wù)，哪里能夠?qū)W會(huì)生活？因此，家庭教育的第二要?jiǎng)?wù)是讓孩子學(xué)會(huì)持家。父母要根據(jù)家庭實(shí)際，結(jié)合自己對(duì)生活的理解，科學(xué)制定孩子生活自理規(guī)劃，由易到難、循序漸進(jìn)，讓孩子知道些“柴米油鹽醬醋茶”與“鍋碗瓢盆衣褲襪”等生活常識(shí)，讓孩子力所能及的做些“擇菜做飯涮碗筷”和“洗衣掃地理房間”等家務(wù)勞動(dòng)。如此，不僅可以避免孩子“吊死網(wǎng)上”或“無事生非”現(xiàn)象，亦可增加孩子對(duì)生活的樂趣。
走向一線，學(xué)點(diǎn)技術(shù)。幾乎所有的父母都希望孩子能學(xué)一技之長(zhǎng)，但幾乎所有的父母都忽視了把自己的生存之技教給孩子。無論父母從事什么工作，無論父母的工作怎樣卑微，只要符合社會(huì)規(guī)范，只要足以養(yǎng)家糊口，一定蘊(yùn)含著可貴的職業(yè)技術(shù)。讓孩子走向父母工作的一線，學(xué)點(diǎn)父母的職業(yè)技術(shù)，這是孩子學(xué)成一技之長(zhǎng)的開始，也是家庭教育的第三要?jiǎng)?wù)。目前，堅(jiān)守在農(nóng)村的多是老人與婦女，養(yǎng)活農(nóng)民祖祖輩輩的農(nóng)技面臨后繼無人的困境。農(nóng)民或已從農(nóng)民中走出來的父母，利用暑期帶著孩子走向田間地頭，讓孩子看看果木樹林，辨辨莊稼野草，學(xué)點(diǎn)稼穡之術(shù)，也許會(huì)讓孩子的未來多一扇幸福之門。
搞好銜接，培養(yǎng)習(xí)慣。為讓孩子大腦得到休息，也為讓孩子不產(chǎn)生厭學(xué)情緒，暑期確無必要把孩子學(xué)校的學(xué)習(xí)延續(xù)到家庭。但孩子按時(shí)作息、天天鍛煉、每日筆記、堅(jiān)持閱讀等好習(xí)慣，卻有必要在家庭教育中繼續(xù)，這是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的需要，是家校教育銜接的保證，也是家庭教育的第四要?jiǎng)?wù)。