（劉占良）復(fù)讀對考生來說是一個痛苦的選擇，對家庭來說，無論是經(jīng)濟上還是心理負(fù)擔(dān)上都要付出更多，因此，孩子在復(fù)讀階段，家長如何調(diào)整好心態(tài)，在家庭教育中要注意那些事情成為迫切需要解決的問題。
對于落榜生來說，剛剛結(jié)束高考，可沒有考好卻要走進復(fù)讀班，新一輪壓力增大。如果處理不好，就會出現(xiàn)問題，影響學(xué)習(xí)成績。一名高三學(xué)生總以為父母關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，考上大學(xué)也只能給父母撐面子，而當(dāng)這名考生高考失利后，父母并沒有埋怨，而是鼓勵他“下次一定能考好”。孩子聽到父母的這句話后，終于明白了父母更注重的是自己的成長，因此，他以一個良好的心態(tài)走進復(fù)讀班，并最終考進了自己理想的大學(xué)。
復(fù)讀生作為一個特殊的學(xué)生群體，經(jīng)歷了一次高考挫折，與應(yīng)屆生相比，壓力往往更大，情緒更易波動，心理承受能力更差，這是復(fù)讀生普遍存在的現(xiàn)象。主要是因為他們目標(biāo)比高三學(xué)生更加明確，考個好學(xué)校，幾乎成了他們唯一的信念。越是這樣，他們的心理壓力就更大。通常情況下，家長關(guān)心比較多的是，補習(xí)一年成績能提高多少分，能不能考上重點大學(xué)。家長的心愿無形中就給孩子增加了壓力，明年一定要比今年強，決不能讓父母失望。在這樣的心態(tài)下學(xué)習(xí)，對學(xué)生是很不利的。
專家建議，家長這時要特別注意，嘗試著把自己的焦慮改掉，最好經(jīng)常不要提復(fù)讀這件事，一個焦慮的孩子背后必然有一個焦慮的家長。家長在日常生活中任勞任怨，只做不說，用實際行動感動孩子，多與孩子交流，多問問孩子開心和不開心的事，不要老問成績，對孩子取得的成績多鼓勵，不要一味地否定。