教師仍“心系高考”學(xué)生“感到茫然”
我省高中課改教學(xué)方式出現(xiàn)“瓶頸”
按照省教育廳統(tǒng)一部署,我省從2009年開始實(shí)行高中新課程改革。轉(zhuǎn)眼間,第一屆“新課改”學(xué)生今年秋季就要步入高三,接受高考的檢閱。近日,“高中課改重大研究項(xiàng)目樣本校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在湖北大學(xué)附中舉行。多位樣板校校長(zhǎng)表示,目前高中課堂教學(xué)方式存在困惑和困難。就此,記者采訪了湖大附中校長(zhǎng)李玉新。
高中課改難點(diǎn)在課堂
李玉新說,由于本次課改在多個(gè)領(lǐng)域、多個(gè)層面涉及到一系列深層次問題,目前不少問題和困惑開始出現(xiàn)在師生面前。如新的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制尚未構(gòu)建成形,全省統(tǒng)一學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試因故推遲,新的高考方案遲遲未能出臺(tái)。
從學(xué)校層面說,課堂教學(xué)和質(zhì)量管理是推進(jìn)課改的難點(diǎn)所在。李玉新說,實(shí)踐表明,高中課程改革的難點(diǎn)在課堂,不突破課堂教學(xué)這一瓶頸,不從根本上轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,本次課改很難取得成功。
師生存在5大困惑
李玉新說,經(jīng)過調(diào)研,部分學(xué)校發(fā)現(xiàn),在課堂教學(xué)中師生對(duì)新課改存在6大困惑。
第一,老師們普遍反映課時(shí)不夠。9個(gè)周之后實(shí)行學(xué)段考試,語(yǔ)數(shù)外各36節(jié)課,感到吃緊;理化生教師對(duì)每周兩節(jié)課的課時(shí)安排怨聲載道。理化生實(shí)驗(yàn)大量增加,實(shí)驗(yàn)所需資源要加大配置,增加研究性教學(xué)內(nèi)容和選秀模塊,師生大多感到應(yīng)接不暇。
第二,如何理解新教材的編寫意圖和使用好新教材?新教材中教學(xué)內(nèi)容多,廣度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊教材,各種版本教材內(nèi)容不一,受慣了使用舊教材的思維定勢(shì)的影響,老師們無(wú)所適從。
第三,專家的報(bào)告讓人興奮,觀摩課精彩紛呈,但表面上的熱鬧背后,學(xué)生的收獲有多少?新課改到底新在何方?
第四,不少學(xué)生對(duì)選修課感到茫然,不少基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)三年拿到144個(gè)學(xué)分缺乏自信,不少學(xué)生感到一學(xué)期內(nèi)開設(shè)的科目太多,顧不過來。
第五,不少教師仍然“身處課改,心系高考”,總是擔(dān)心教學(xué)密度不夠強(qiáng),教學(xué)進(jìn)度不夠快,教學(xué)難度不夠高。加上新課程高考方案“千呼萬(wàn)喚不出來”,老師們普遍擔(dān)心教學(xué)與高考脫節(jié)。(鳳凰網(wǎng))